?rodla bl?dow w nauce j?zyka hiszpa?skiego na Wybrze?u Ko?ci Sloniowej

Czy j?zyk ojczysty mo?e miec wplyw na nauk? drugiego j?zyka? Jak j?zyk ojczysty mo?e wplyn?c na nauk? j?zyka hiszpa?skiego? Czy ci uczniowie popelniaj? wlasne bl?dy? W tej pracy udzielamy odpowiedzi na te pytania. Przede wszystkim przedstawiamy motywacje, cele tej ksi??ki, a przede wszystkim teorie niezb?dne do wykonania tej pracy, takie jak kontrastowa lingwistyka i analiza bl?dów. Nast?pnie, przed przedstawieniem wyników tej pracy, na?wietlimy bl?dnie j?zyk, co zostalo poprzedzone analiz? korpusu cwicze? pisemnych podzielonego na trzy (3) poziomy nauki. Zidentyfikowali?my, opisali?my i sklasyfikowali?my najcz?stsze bl?dy w celu okre?lenia, w zale?no?ci od ró?nych poziomów kompetencji j?zykowych, glównych trudno?ci, jak równie? ró?nych rodzajów bl?dów, zanim zaproponujemy rozwi?zania.