Integralny Rozwój Dziecka W Koncepcji Pedagogicznej Marii Montessori Polish edition

Czy dziecko mo?e uczy? si? ?przez przypadek"? Czy nauka musi by? owiana negatywnymi do?wiadczeniami, i ?mudn? prac?? Czy w wieku przedszkolnym mo?na mówi? o duchowo?ci? Odpowiedzi na te pytania po cz??ci odnale?? mo?na w systemie pedagogicznym Marii Montessori który mimo up?ywu lat wci?? nie straci? na swojej aktualno?ci. Systemie w którym nie tylko mówi si? o dziecku jako najwa?niejszej osobie pedagogicznych oddzia?ywa?, lecz pokazuje si? w jaki sposób pracowa? by nie przeszkadza? ma?emu cz?owiekowi w jego naturalnym rozwoju. Publikacja ta jest nijako apelem do przysz?ych pedagogów aby nie próbowali ?rosn?? za dziecko", umniejszaj?c tym samym wiar? w ogromny potencja? drzemi?cy w ma?ym cz?owieku. Bowiem jak s?usznie zauwa?y? Konfucjusz zasada jak? wyznaj? dzieci podczas swej aktywno?ci jest bardo prosta ?Powiedz mi a zapomn?, poka? mi a zapami?tam, pozwól mi to zrobi?, a zrozumiem". Dok?adnie te zasad? wcieli?a w ?ycie Maria Montessori pokazuj?c i? je?eli s?owa jednego z jej wychowanków: ?Pomó? mi zrobi? to samemu"- wcieli si? w ?ycie dzieci ujawniaj? tak ogromny potencja? o którego istnienie nikt ich nie pos?dza?